【導(dǎo)讀】廣東省自考《美學(xué)》考試大綱是怎樣的?自考考試大綱可以幫助自考考生更好的進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，知道考試重點(diǎn)能夠更好的進(jìn)行考試，下面就跟著廣東省自考網(wǎng)小編一起來了解一下吧!

　　

 

　　廣東省自考《美學(xué)》考試大綱

　?、瘛⒄n程性質(zhì)及其設(shè)置的目的和要求

　　(一) 本課程的性質(zhì)及設(shè)置的目的

　　《設(shè)計(jì)美學(xué)》藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)本科教育的主要專業(yè)理論課程

　　之一。它是以設(shè)計(jì)美學(xué)的基本概念、基本知識、基本應(yīng)用為基

　　礎(chǔ)，以設(shè)計(jì)美學(xué)理論為導(dǎo)向，從美學(xué)乃至藝術(shù)哲學(xué)的高度對藝

　　術(shù)的審美現(xiàn)象進(jìn)行分析，提供了完整的理論基礎(chǔ)及視點(diǎn)與方法。

　　設(shè)置課程的目的，是使未來從事藝術(shù)設(shè)計(jì)及其相關(guān)工作

　　的學(xué)生，對設(shè)計(jì)的形態(tài)、功能及文化與審美等進(jìn)行深人學(xué)習(xí)與

　　分析，真正理解和掌握設(shè)計(jì)美學(xué)的基本理論及規(guī)律，強(qiáng)化和提

　　高審美及鑒賞能力，并將理論和實(shí)踐能力完美的結(jié)合起來，充

　　分運(yùn)用于藝術(shù)設(shè)計(jì)的各類表現(xiàn)方式和形式中。

　　(二)本課程的基本要求

　　本課程內(nèi)容具有理論性和實(shí)踐性相結(jié)合的特點(diǎn)，可以使

　　學(xué)生了解設(shè)計(jì)沒美學(xué)的形式與規(guī)律，提升和強(qiáng)化設(shè)計(jì)審美與

　　鑒賞能力，井將獲得的美學(xué)知識具體運(yùn)用在藝術(shù)設(shè)計(jì)的實(shí)踐

　　中，將被動轉(zhuǎn)化為主動的設(shè)計(jì)思維及設(shè)計(jì)操作能力。通過本課程的學(xué)習(xí)，應(yīng)考者應(yīng)達(dá)到以下要求：

　　1、基本理解形態(tài)構(gòu)成原理

　　2、基本掌握功能轉(zhuǎn)化的特性

　　3、基本了解文化整合理念

　　4、重點(diǎn)理解設(shè)計(jì)美學(xué)的審美范疇。

　　5、重點(diǎn)掌握視覺符號的形式與類別。

　　6、重點(diǎn)了解設(shè)計(jì)風(fēng)格的特點(diǎn)與內(nèi)涵。

　　(三)與相關(guān)課程的聯(lián)系

　　本課程是藝術(shù)設(shè)計(jì)本科的主要課程之—，它與《藝術(shù)設(shè)計(jì)

　　導(dǎo)淪》，《設(shè)計(jì)藝術(shù)符號學(xué)》等課程聯(lián)系密切，是藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)

　　基礎(chǔ)理淪知識在平面設(shè)計(jì)實(shí)踐中的應(yīng)用。

　?、颉⒖己藘?nèi)容和考核目標(biāo)

　　第一章 形態(tài)構(gòu)成論

　　一、學(xué)習(xí)的目的和要求

　　通過本章節(jié)的學(xué)習(xí)，理解形態(tài)事物與其特定功能結(jié)構(gòu)相

　　關(guān)聯(lián)的外在特征以及由知覺結(jié)構(gòu)所形成的事物特性，了解物

　　質(zhì)產(chǎn)品生產(chǎn)所依據(jù)的制作要求與產(chǎn)品形式在沒計(jì)創(chuàng)造中大變

　　化范圍等有關(guān)形的成因及構(gòu)筑的相關(guān)知識。

　　二、課程內(nèi)容

　　第—節(jié) 自然形態(tài)與人工形態(tài)

　　(一)自然形態(tài)的情感內(nèi)涵與功能啟示

　　(二)人工形態(tài)的構(gòu)成

　　第二節(jié) 人的感知特性與完形理論

　　(一)感知覺與感受性

　　(二)人對產(chǎn)品的感知方式

　　(三)完形理論

　　第三節(jié) 技術(shù)形態(tài)與藝術(shù)形態(tài)

　　(一)技術(shù)的產(chǎn)生和歷史的發(fā)展

　　(二)藝術(shù)的形成過程

　　(三)技術(shù)與藝術(shù)的異同

　　第四節(jié) 產(chǎn)品形成的構(gòu)成與意境

　　(一)技術(shù)規(guī)定性與形式自由度

　　(二)功能形態(tài)與幾何造型

　　(三)意鏡的營造

　　三、考核知識點(diǎn)

　　(一)自然形態(tài)與人工形態(tài)

　　(二)人的感知特性與完形理論

　　(三)技術(shù)形態(tài)與藝術(shù)形態(tài)

　　(四)產(chǎn)品形成的構(gòu)成與意境

　　四、考核要求

　　(一)自然形態(tài)與人工形態(tài)

　　1、領(lǐng)會：(1)人工形態(tài)的構(gòu)成 (2) 自然形態(tài)的情感內(nèi)涵與功能啟示

　　(二)人的感知特性與完形理論

　　1、領(lǐng)會;(1)感知覺與感受性 (2)人對產(chǎn)品的感知方式

　　(3)完形理論

　　(三)技術(shù)形態(tài)與藝術(shù)形態(tài)

　　1、識記：(1)藝術(shù)的形成過程

　　2、領(lǐng)會：(1)技術(shù)的產(chǎn)生和歷史的發(fā)展 (2)技術(shù)與藝的異同

　　(四)產(chǎn)品形成的構(gòu)成與意境

　　1、領(lǐng)會;(1)技術(shù)規(guī)定性與形式自由度 (2)功能形態(tài)與

　　幾何造型 (3)意鏡的營造

　　2、綜合應(yīng)用：了解和掌握技術(shù)形態(tài)與藝術(shù)形態(tài)的特征及

　　相互之間的關(guān)系，聯(lián)系生活中某一物態(tài)進(jìn)行分析與評述。

　　五、助學(xué)建議

　　本章為本課程的基礎(chǔ)部分，介紹了的自然形態(tài)與人工形態(tài)內(nèi)容，介紹了人的感知特性與完形理論、技術(shù)形態(tài)與藝術(shù)形

　　態(tài)、產(chǎn)品形成的構(gòu)成與意境等。在學(xué)習(xí)過程中，應(yīng)注意對產(chǎn)

　　品形成的構(gòu)成與意境內(nèi)涵的理解，注意理論聯(lián)系實(shí)際。

　　第二章 功能轉(zhuǎn)化論

　　一、學(xué)習(xí)的目的和要求

　　通過本章節(jié)的學(xué)習(xí)，掌握產(chǎn)品功能及特性滿足和發(fā)揮對

　　人的需要與作用，需滿足人的審美痛要，從宜人性的精神功能

　　出發(fā)，在產(chǎn)品選擇中做出的否定以及人在實(shí)踐活動中的主觀

　　見之于客觀的行為，包括物質(zhì)生產(chǎn)和精神生產(chǎn)的對象化過程

　　等基本概念。

　　二、課程內(nèi)容

　　第一節(jié) 人的需要的多層次性

　　(一)需要作為人的本性

　　(二)審美需要的滲透性

　　(三)審美淘汰與情感性消費(fèi)

　　第二節(jié) 產(chǎn)品的功能及其劃分

　　(一)功能與形式關(guān)系之辯

　　(二)產(chǎn)品與人的相互關(guān)系

　　(三)功能三分法：實(shí)用、認(rèn)知與審美

　　第三節(jié) 功能轉(zhuǎn)化原理

　　(一)功能價(jià)值與審美價(jià)值

　　(二)認(rèn)的實(shí)踐活動的雙向結(jié)構(gòu)

　　(三)實(shí)用、認(rèn)知因素向?qū)徝酪蛩氐霓D(zhuǎn)化

　　第四節(jié) 審美創(chuàng)造與意象生成

　　(一) 人的需要是激發(fā)創(chuàng)造的源泉

　　(二) 意象生成與深層心理

　　(三) 審美創(chuàng)造原理

　　三、考核知識點(diǎn)

　　(一)人的需要的多層次性

　　(二)產(chǎn)品的功能及其劃分

　　(三)功能轉(zhuǎn)化原理

　　(四)審美創(chuàng)造與意象生成

　　四、考核要求

　　(一)人的需要的多層次性

　　1、領(lǐng)會：(1)需要作為人的本性 (2)審美需要的滲透性(3)審美淘汰與情感性消費(fèi)

　　(二)產(chǎn)品的功能及其劃分

　　1、識記：(1)功能三分法：實(shí)用、認(rèn)知與審美

　　2、領(lǐng)會：(1)功能與形式關(guān)系之辯 (2)產(chǎn)品與人的相互關(guān)系

　　(三)功能轉(zhuǎn)化原理

　　l、領(lǐng)會：(1)實(shí)用、認(rèn)知因素向?qū)徝酪蛩氐霓D(zhuǎn)化 (2)功能

　　價(jià)值與審美價(jià)值 (3)人的實(shí)踐活動的雙向結(jié)構(gòu)

　　2、綜合應(yīng)用：了解和掌握產(chǎn)品實(shí)用功能與審美功能之間的內(nèi)在聯(lián)系及實(shí)用功能如何向?qū)徝拦δ苻D(zhuǎn)化的基本規(guī)律與方式方法.聯(lián)系實(shí)踐產(chǎn)品進(jìn)行分析與評述。

　　五、助學(xué)建議

　　本章節(jié)主要探討人的需要的多層次性、產(chǎn)品的功能及其

　　劃分、功能轉(zhuǎn)化原理、審美創(chuàng)造與意象生成等問題。在學(xué)習(xí)過

　　程中，注意掌握其基本概念，并深人理解。

　　第三章 文化整合論

　　一、學(xué)習(xí)的目的和要求

　　通過本章節(jié)的學(xué)習(xí)，了解和分析各種文化形態(tài)的構(gòu)成和

　　特性、文化整和和文化進(jìn)化的原理。 了解工業(yè)設(shè)計(jì)作為一種

　　文化整和過程，體現(xiàn)了當(dāng)代科學(xué)技術(shù)與人文文化相互交融和

　　滲透的發(fā)展趨勢以及格如何把文化的導(dǎo)向與市場的創(chuàng)造有機(jī)

　　地結(jié)合起來等現(xiàn)代理念。

　　二、課程內(nèi)容

　　第一節(jié) 文化的形態(tài)構(gòu)成

　　(一)文化概念的界定

　　(二)文化的形態(tài)及其特征

　　(三)文化進(jìn)化與文化整合

　　第二節(jié) 汲計(jì)文化的構(gòu)成

　　(一)產(chǎn)品設(shè)計(jì)的文化內(nèi)涵

　　(二)設(shè)計(jì)的文化整合原理

　　第三節(jié) 生態(tài)文化與大沒計(jì)觀

　　(一)時(shí)代潮

　　(二)生態(tài)設(shè)計(jì)

　　(三)生活方式及時(shí)尚的美學(xué)闡釋

　　第四節(jié) 文化取向與市場取向

　　(一)市場效應(yīng)的二重性

　　(二)適應(yīng)巾場與創(chuàng)造市場

　　(三)商品審美價(jià)值原理

　　三、考核知識點(diǎn)

　　(一)文化的形態(tài)構(gòu)成

　　(二)設(shè)計(jì)文化的構(gòu)成

　　(三)生態(tài)文化與大設(shè)計(jì)觀

　　(四)文化取向與市場取向

　　四、考核要求

　　(一)文化的形態(tài)構(gòu)成

　　1、識記：(1)文化概念的界定 (2)文化的形態(tài)及其特征

　　2、領(lǐng)會;(1)文化進(jìn)化與文化整合

　　3、綜合應(yīng)用：(1)了解文化的概念及構(gòu)成，弄清文化發(fā)展過程的作用與機(jī)制什么，根據(jù)理解進(jìn)行評述。

　　(二)設(shè)計(jì)文化的構(gòu)成

　　1、領(lǐng)會：(1)設(shè)計(jì)的文化整合 (2)產(chǎn)品設(shè)計(jì)的文化內(nèi)涵

　　(三)生態(tài)文化與大設(shè)計(jì)觀

　　1、領(lǐng)會：(1)時(shí)代潮 (2)生態(tài)設(shè)計(jì) (3)生活方式及時(shí)尚的美學(xué)闡釋

　　(四)文化取向與市場取向

　　1、領(lǐng)會：(1)市場效應(yīng)的二重性 (2)適應(yīng)市場與創(chuàng)造市場(3)商品審美價(jià)值原理

　　五、助學(xué)建議

　　本章節(jié)主要探討了文化、生態(tài)系統(tǒng)、設(shè)計(jì)、時(shí)尚及市場機(jī)

　　制的相關(guān)內(nèi)容，在學(xué)習(xí)過程中應(yīng)理解它們的基本概念及它們

　　之間的內(nèi)在聯(lián)系，掌握它們的基本原理及其基本規(guī)律。

　　第四章 審美范疇論

　　一、學(xué)習(xí)的目的和要求

　　通過本章節(jié)的學(xué)習(xí)，了解審美的形式及其原理，掌握形式

　　美、技術(shù)美、功能美、藝術(shù)美及生態(tài)美的基本特點(diǎn)，并能對幾進(jìn)行分析。

　　二、課程內(nèi)容

　　第一節(jié) 形式美

　　(一) 形式與形式美的概念

　　(二) 人的形式感的形成

　　(三) 形式因素的表現(xiàn)性和情感意蘊(yùn)

　　第二節(jié) 技術(shù)美

　　(一) 一個(gè)范例的剖析

　　(二) 美的本源：技術(shù)作為人的勞動形態(tài)

　　(三)技術(shù)美的深遠(yuǎn)意義

　　第三節(jié) 功能美

　　(一)在美與善之間

　　(二)美感的矛盾二重性

　　(三)功能美的意義和內(nèi)涵

　　第四節(jié) 藝術(shù)美

　　(一)純粹藝術(shù)的類型

　　(二)藝術(shù)形象與同質(zhì)媒介

　　(三)藝術(shù)抽象及其在設(shè)計(jì)中的應(yīng)用

　　第五節(jié) 生態(tài)美

　　(一)生態(tài)美的構(gòu)成

　　(二)生態(tài)美的理論意義和實(shí)踐功能

　　三、考核知識點(diǎn)

　　(一)形式美

　　(二)技術(shù)美

　　(三)功能美

　　(四)藝術(shù)美

　　(五)生態(tài)美

　　四、考核要求

　　(—)形式美

　　1、識記：(1)形式因素的表現(xiàn)性和情感意蘊(yùn) (2)形式與

　　形式美的概念 (3)人的形式感的形成

　　(二)技術(shù)美

　　1、識記：(1)技術(shù)美的深遠(yuǎn)意義 (2)美的本源：技術(shù)作為

　　人的勞動形態(tài)

　　2、領(lǐng)會：評述一個(gè)范例的剖析

　　(三)功能美

　　1、識記：(1)在美與善之間 (2)美感的矛盾二重性

　　2、簡單應(yīng)用：(1)功能美的意義和內(nèi)涵

　　(四)藝術(shù)美

　　1、識記：(1)藝術(shù)形象與同質(zhì)媒介 (2)純粹藝術(shù)的類型

　　3、領(lǐng)會：(1)藝術(shù)抽象及其在設(shè)計(jì)中的應(yīng)用

　　(五)生態(tài)美

　　1、識記：1生態(tài)美的構(gòu)成

　　2、簡單應(yīng)用：(1)生態(tài)美的理論意義和實(shí)踐功能

　　五、助學(xué)建議

　　本章的學(xué)習(xí)過程中，應(yīng)注意對形式美、技術(shù)美、功能美、藝術(shù)美及生態(tài)美的性質(zhì)、內(nèi)涵和基本規(guī)律進(jìn)行掌握和了解，結(jié)合實(shí)踐為平面設(shè)計(jì)服務(wù)。

　　第五章 符號表現(xiàn)論

　　一、學(xué)習(xí)的目的和要求

　　通過本章節(jié)學(xué)習(xí)，了解和熟悉視覺符號、語構(gòu)學(xué)、語義學(xué)、語用學(xué)、傳播、等內(nèi)容。

　　二、課程內(nèi)容

　　第一節(jié) 符號與傳播

　　(一)語言與文化傳播

　　(二)兩種符號學(xué)理論

　　(三)表現(xiàn)符號與推論符號的區(qū)別

　　第二節(jié) 建筑語言與產(chǎn)品語言

　　(一)建筑語言的研究

　　(二)產(chǎn)品語言的構(gòu)成和應(yīng)用

　　第三節(jié) 產(chǎn)品造型的符號學(xué)規(guī)范

　　(一)語構(gòu)學(xué)要素及其規(guī)范

　　(二)語義學(xué)要素及其規(guī)范

　　(三)語用學(xué)要素及其規(guī)范

　　第四節(jié) 商標(biāo)與廣告的形象設(shè)計(jì)

　　(一)商標(biāo)的形象設(shè)計(jì)

　　(二)廣告策略與廣告形象

　　三、考核知識點(diǎn)

　　(一)符號與傳播

　　(二)建筑語言與產(chǎn)品語言

　　(三)產(chǎn)品造型的符號學(xué)規(guī)范

　　(四)商標(biāo)與廣告的形象設(shè)計(jì)

　　四、考核要求

　　(一)符號與傳播

　　1、識記：(1)兩種符號學(xué)理論 (2)表現(xiàn)符號與推論符號的區(qū)別

　　2、簡單應(yīng)用：(1)語言與文化傳播

　　(二)建筑語言與產(chǎn)品語言

　　1、識記：(1)建筑語言的研究 (2)產(chǎn)品語言的構(gòu)成和應(yīng)用

　　(三)產(chǎn)品造型的符號學(xué)規(guī)范

　　1、識記：(1)語構(gòu)學(xué)要素及其規(guī)范

　　2、領(lǐng)會：(1)語義學(xué)要素及其規(guī)范 (2)語用學(xué)要素及其

　　規(guī)范

　　3、綜合應(yīng)用：了解和掌握語構(gòu)學(xué)、語義學(xué)和語用學(xué)三個(gè)領(lǐng)域時(shí)產(chǎn)品造型符號學(xué)理論支持的內(nèi)涵，聯(lián)系實(shí)踐對產(chǎn)品造型

　　進(jìn)行分析與評述。

　　(四)商標(biāo)與廣告的形象設(shè)計(jì)

　　1、識記：(1)商標(biāo)的形象設(shè)計(jì) (2)廣告策略與廣告形象

　　五、助學(xué)建議

　　本章內(nèi)容主要涉及符號與傳播建筑語言和產(chǎn)品語言、產(chǎn)

　　品造型的符號學(xué)規(guī)范及商標(biāo)與廣告的形象設(shè)計(jì)方面的研究應(yīng)

　　用，因此在學(xué)習(xí)過程中，將其規(guī)律性的知識應(yīng)用到實(shí)踐中去

　　。

　　第六章 風(fēng)格變遷論

　　一、學(xué)習(xí)的目的和要求

　　通過本章節(jié)的學(xué)習(xí)，掌握設(shè)計(jì)的風(fēng)格、裝飾、線性造型、通用

　　設(shè)計(jì)及形式美中的虛與實(shí)的關(guān)系在設(shè)計(jì)中的運(yùn)用。

　　二、課程內(nèi)容

　　第—節(jié) 風(fēng)格范疇的內(nèi)涵

　　(一)我國關(guān)于風(fēng)格地理論

　　(二)西方的風(fēng)格理論

　　(三)建筑風(fēng)格論

　　第二節(jié) 中國器物風(fēng)格的演化

　　(一)傳統(tǒng)建筑的風(fēng)格特征

　　(二)陶瓷器皿和家具風(fēng)格

　　(三)傳統(tǒng)器物風(fēng)格的范疇說

　　第三節(jié) 西方工業(yè)產(chǎn)品風(fēng)格概略

　　(一)工業(yè)產(chǎn)品風(fēng)格的變遷

　　(二)各國產(chǎn)品風(fēng)格特色

　　第四節(jié) 裝飾的審美趨向

　　(一)裝飾的由來

　　(二)裝飾的審美心理

　　(三)現(xiàn)代裝飾的趨向

　　三、考核知識點(diǎn)

　　(一)風(fēng)格范疇的內(nèi)涵

　　(二)小國器物風(fēng)格的演化

　　(三)西方工業(yè)產(chǎn)品風(fēng)格概略

　　(四)裝飾的審美趨向

　　四、考核要求

　　(一)風(fēng)格范疇的內(nèi)涵

　　1、識記：(1)我國關(guān)于風(fēng)格地理論 (2)西方的風(fēng)格理論

　　2、領(lǐng)會：(1)建筑風(fēng)格論

　　(二)中國器物風(fēng)格的演化

　　1、識記：(1)傳統(tǒng)器物風(fēng)格的范疇說 (2)傳統(tǒng)建筑的風(fēng)

　　格特征 (3)陶瓷器皿和家具風(fēng)格

　　(三)西方工業(yè)產(chǎn)品風(fēng)格概略

　　1、識記：(1)工業(yè)產(chǎn)品風(fēng)格的變遷 (2)各國產(chǎn)品風(fēng)格特

　　色

　　(四)裝飾的審美趨向

　　1、識記：(1)裝飾的由來 (2)裝飾的審美心理

　　2、簡單應(yīng)用：(1)現(xiàn)代裝飾的趨向

　　3、綜合應(yīng)用：了解和掌握裝飾的由來與裝飾的心里功能，

　　聯(lián)系生活中某一裝飾品進(jìn)行分析與評述。

　　五、助學(xué)建議

　　本章節(jié)主要探討風(fēng)格范疇的內(nèi)涵、中國器物風(fēng)格的演化、西方工業(yè)產(chǎn)品風(fēng)格概略及裝飾的審美趨向等問題。在學(xué)習(xí)過

　　程中，注意了解其中的內(nèi)涵，并深人理解。

　?、?、有關(guān)說明與實(shí)施要求

　　一、 關(guān)于考核目標(biāo)的說明

　　本課程依本大綱為根據(jù)進(jìn)行考核，按照識記、領(lǐng)會、簡單應(yīng)用、綜合應(yīng)用四個(gè)層次規(guī)定各章考核點(diǎn)的范圍和考核要求。

　　(—)識記;要求考生了解本課程的基礎(chǔ)知識，即有關(guān)專業(yè)

　　的名詞、概念、原理、知識的涵義，并能正確地認(rèn)識和表述。

　　(二)領(lǐng)會：要求在識記的基礎(chǔ)上，能全面把握本課程中的基本概念、基本原理、基本原則，基本方法的內(nèi)容，并能加以區(qū)別與聯(lián)系，同時(shí)又能正確表述。

　　(三)簡單應(yīng)用：要求在領(lǐng)會的基礎(chǔ)-亡，能應(yīng)用本課程基本知識、基本原理、基本原則.基本方法中的知識，簡單地分析和解決簡單理論問題或?qū)嶋H應(yīng)用問題。

　　(四)綜合應(yīng)用：要求能透過事實(shí)現(xiàn)象對問題進(jìn)行深人分析，找出問題的根源，并能提出合理的解決措施。

　　二、關(guān)于自學(xué)教材的說明

　　本課程自學(xué)教材：《設(shè)計(jì)美學(xué)》，徐恒醇著，清華大學(xué)出版

　　社，2006牛7月第1版。

　　三、自學(xué)方法指導(dǎo)

　　本課程是藝術(shù)設(shè)計(jì)理論課程之一，具有理論性及應(yīng)用性

　　強(qiáng)等特點(diǎn)，學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)注意如下各點(diǎn)：

　　(一) 最重要的是，在大綱指導(dǎo)下，認(rèn)真閱讀和理解教材，

　　認(rèn)真閱讀是理解和記憶的基礎(chǔ)，正確理解和牢固記憶才可能

　　做簡單應(yīng)用或綜合應(yīng)用。

　　(二) 閱讀和理解及記憶，要注意知識和概念或原理、原則、方法的正確性、系統(tǒng)性靈活性和應(yīng)用性、操作性。

　　1、正確性：就是概念、含義的科學(xué)性，正確掌握知識，才能正確判斷，解釋、簡述、比較、分析和應(yīng)用。

　　2、系統(tǒng)性：就是要注意這門學(xué)科整個(gè)框架體系，每一章的學(xué)習(xí)注意梳理歸納、綜合分析、比較研究，有了這個(gè)基礎(chǔ)，才能真正理解、記憶和分析、應(yīng)用。

　　3、靈活性：書本上的知識首先要理解、記憶，進(jìn)而融會貫

　　通、觸類旁通、舉一反三，并聯(lián)系實(shí)際或?qū)嵺`靈活應(yīng)用。

　　4、應(yīng)用性：學(xué)習(xí)的目的的在于應(yīng)用，要注意將設(shè)計(jì)美學(xué)的知識、原理、原則、方法，運(yùn)用到現(xiàn)代設(shè)計(jì)系統(tǒng)中去，將知識轉(zhuǎn)

　　化為能力，而且在應(yīng)用中又學(xué)到新的知識。

　　(三)在學(xué)習(xí)過程中要注意思考、記憶、論述、比較分析、綜

　　合應(yīng)用能力的訓(xùn)練。

　　1、思考：這是綜合、記憶、論述、比較、分析、應(yīng)用的前提，

　　不會思考，思路混亂，難以正確論述、分析比較和綜合應(yīng)用。

　　2、記憶：許多知識、原理、原則、方法等必須記憶，不去記

　　憶無法歸納、綜合、比較、分析，更無法論述和應(yīng)用;所謂重能力培養(yǎng)，不能理解為無知識可能培養(yǎng)出能力。

　　3、論述：基礎(chǔ)理論、基本原則和方法，更善于聯(lián)系實(shí)際論述.做到有觀點(diǎn)、有資料、有分析。

　　4、比較分析：要注意各種知識、概念、原理、原則、方法的

　　比較.有比較才能有分析，有分析才能有升華。

　　5、應(yīng)用：要注意將點(diǎn)、面知識組合應(yīng)用，宏觀和微觀要結(jié)

　　合，須在簡中應(yīng)用和綜合應(yīng)用兩方面加以訓(xùn)練。

　　四、對社會助學(xué)的要求

　　1、應(yīng)熟知考試大綱對課程所提出的總的要求和各章的知

　　識點(diǎn)。

　　2、應(yīng)掌握各知識點(diǎn)要求達(dá)到的層次，并深刻理解各知識

　　點(diǎn)的考核要求。

　　3、對應(yīng)考者進(jìn)行輔導(dǎo)時(shí)，應(yīng)以指定的教材為基礎(chǔ)、以考試

　　人綱為依據(jù)，不要隨意增刪內(nèi)容，以避免與考試大綱脫節(jié)。

　　4、輔導(dǎo)時(shí)應(yīng)對應(yīng)考者進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，提倡自學(xué)應(yīng)考者“認(rèn)真閱讀教材，刻苦鉆研教材，主動提出問題，依靠自己學(xué)懂”的學(xué)習(xí)方法。

　　5、輔導(dǎo)時(shí)要注意基礎(chǔ)、突出重點(diǎn)，要幫助自學(xué)應(yīng)考者對課程內(nèi)容建立一個(gè)整體的概念，對應(yīng)考者提出的問題，應(yīng)以啟發(fā)引導(dǎo)為主。

　　6、注意對應(yīng)考者能力的培養(yǎng)，特別是自學(xué)能力的培養(yǎng)，要引導(dǎo)應(yīng)考者逐步學(xué)會獨(dú)立學(xué)習(xí)，在自學(xué)過程中善于提出問題、分析問題、做出判斷和解決問題。

　　7、要使應(yīng)考者了解試題難易與能力層次高低兩者不完全是一回事，在各個(gè)能力層次中都存在著不同難度的試題。

　　五、對于命題考試的要求

　　1、覆蓋面與重點(diǎn)章節(jié)

　　本課程考試命題以大綱為依據(jù)。試卷試題的選定與組配要覆蓋本大綱涉及的考核知識點(diǎn)和考核要求，體現(xiàn)本課程的基本內(nèi)容，并突出第四、第五、第六重點(diǎn)章節(jié)。

　　2、試卷能力層次比例

　　試卷對知識與能力要求結(jié)構(gòu)必須合理。一般識記占30%，領(lǐng)會占30%，簡單應(yīng)用占20%，綜合應(yīng)用占20%。

　　3、試卷難易比例

　　試題難度分為易、較易、較難、難四個(gè)等級。 一般比例為2 ：3：3：2。各個(gè)知識與能力層次中都有難易度不同的試題。

　　4、題型

　　本課程考試題型分為選擇題(中項(xiàng)選擇題)、填空題、名詞

　　解釋題，簡答題、論述題。

　　5、考試形式、考試時(shí)間

　　本課程應(yīng)用書面閉卷考試。考試時(shí)間為150分鐘。

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